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本文来源:http://www.sbcustomtint.com  发布日期:2020-08-18 浏览数:1491


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钱穆创办的新亚书院培养出来的最大的学者是余英时。余英时坦承,自己的成长凝聚着老师钱穆太多的心血。他说,没有钱穆,自己的生命将会是另外的样子:“我可以说,如果没有遇到钱先生,我以后四十年的生命必然是另外一个样子。这就是说,这五年中,钱先生的生命进入了我的生命,而发生了塑造的绝大作用。”

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被誉为“比较教育之父”的法国政治家、教育家朱利安(Marc-Antoine  Julian,1775-1848),就曾在广泛考察欧洲各国教育状况的基础上,在他的不朽之作《比较教育的研究计划和初步意见》中,系统地论述了比较教育的许多重要问题,如通过比较不同国家的教育(列出一种不同国家教育事实的比较对照表),希冀能从中认识教育一般性的规律,进而为改进教育实际服务。除了追求真理和一般性原则,比较教育在一开始就具有十分难能可贵的现实关怀的情愫。在行动中,朱利安设想把各国对比较教育感兴趣的人组织起来,成立一个类似委员会性质的机构,“委员”们之间互通彼此的信息和资料,广泛地交流和协作;并建立一个“师资培训网络”,使欧洲教学方法标准化,采用唯一最佳标准的实践、技术、教师和教材,以“避免相互损害,使自己获得相互间的帮助,提供有用的比较点。”相应地,出版一种可翻译成多种文字的“教育通讯”,使来自各方的意见可以有个广泛交流的平台。这些富有创意的远见如今都已变成了世界各地的现实和广泛流行的做法。自朱利安以来比较教育的这种强烈的现实关怀的特质深深影响到整个19世纪的比较教育学者,而且无人能望其项背,这种影响到现在依然存在。

  日前,《中国青年报》刊发冰点文章,作者以新课标高中语文教材编写者的身份疾呼:中国语文丢失了什么?作者认为,如果我们的高考语文试卷中充斥着一些低劣的语言材料,那我们如何能测出学生对汉语的理解力、欣赏力和想像力?诚然,不科学的语文试卷和应试教育是一脉相承的,只讲究死记硬背和生吞活剥,哪会考虑理解、欣赏和想像?在如和尚念经般的念念叨叨中,考生记忆混淆出现错误也是正常。

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卢湾区陈佳婧同学随同妈妈在高峰时间坐地铁,极其辛苦地完成近1个小时的“旅途”后,备感妈妈无微不至的呵护而心存感激。她说,“爸爸妈妈,你们辛苦了,我为我如此不珍惜你们所给我创造的幸福生活而感到抱歉,也为你们悉心呵护我这么多年而心存谢意。”这份感悟,让父母也十分动情。

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据新华社消息,南昌市熊先生称,他儿子今年参加高考,在考试期间接到一份加拿大普斯维克国际学院的宣传单。该学院宣称,高三学生在读高三第一学期时就可开始申请进入该校学习。令熊先生疑惑的是,按宣传单上所说,学生要进入该大学就读也并不困难,高中平均成绩75分以上便具备了录取的条件,难道去加拿大读大学就如此简单?

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1991年6月18日~24日由中国国家教委主办的农村教育国际研讨会在山东省泰安市举行。包括中国在内的26个国家的140名代表及观察员参加了会议。会议收到国内外论文近90篇。国家教委副主任何东昌、联合国教科文组织总干事马约尔等出席开幕式并致词。会议主席、国家教委副主任王明达在闭幕式上讲了话。会议期间,代表和观察员参观考察了山东省莱芜市,对中国发展农村教育取得的成就给予很高的评价。

 

 
 
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